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初中音樂《山在虛無縹緲間》教案

來源:教師招聘網  時間:2020-03-19 22:08:47

一、教學目標

【情感態度價值觀】

欣賞《山在虛無縹緲間》,體會虛無縹緲的意境。了解清唱劇《長恨歌》用借古喻今的手法所抒發的愛國情懷、無奈和憤懣。

【過程與方法】

學習過程中運用聆聽、分析、合作等方法,學生能夠分析樂曲并能提升音樂鑒賞能力和合作探究能力。

【知識與技能】

了解清唱劇和復調音樂,以及《長恨歌》的創作背景、意圖和情感。

二、教學重難點

【重點】

了解清唱劇、復調音樂等知識點,分析樂曲的特點。

【難點】

能夠與《長恨歌》第五樂章《六軍不發無奈何》進行對比賞析,嘗試自主分析對比。

三、教學過程

(一)情境導入

教師創設情境,吟誦詩作《長恨歌》片段,提問學生,這首詩的名字是什么?作者是誰?

學生自由發言。

教師總結:這首詩是唐代詩人白居易的作品《長恨歌》,今天我們所學習的歌曲便是以此為基礎所創作的清唱劇《長恨歌》的選段《山在虛無縹緲間》。

引入課題,《山在虛無縹緲間》。

(二)初步感知

1.初聽歌曲

并設問:“歌曲描繪了一幅怎樣的畫面?”

學生自由發言。

教師總結:描繪了虛無縹緲的蓬萊仙境,用清澈而輕柔的音色來營造虛無縹緲的感覺。

2.復聽歌曲

并設問:“歌曲的表現形式是什么?”

學生自由發言。

教師總結:此曲為女聲三部合唱作品,用以復調的手法,使樂曲更加生動韻味十足。歌曲以白居易的《長恨歌》基礎,借唐明皇不理朝政對國民黨反動政府進行了有力的諷刺,向人們宣告,腐敗的政治必然會導致民族的災難,它有力地配合了我黨領導的抗日救亡運動。

(三)樂曲賞析

1.教師講述背景:《長恨歌》是白居易的長篇敘事詩,講述了唐明皇李隆基與楊貴妃在安史之亂中的愛情悲劇。他們的愛情被自己所釀造的叛亂葬送了。結合民間傳說將楊貴妃當做仙境的仙女,賦予故事神秘傳奇的色彩。基于詩作,黃自先生將“山在虛無縹緲間”作為一個樂章,來描繪在蓬萊仙島的楊貴妃。

2.教師播放《清平調》,請學生欣賞其異同。

3.學生回答后,教師總結:《山在虛無縹緲間》這一樂章采用了明末清初古曲《清平調》的旋律素材,以復調自由模仿的手法加以發展。

4.教師總結講解清唱劇和復調,并提問學生還有哪些樂曲與清唱劇或復調有關?

5.學生自由發言,教師鼓勵評價。

(四)鞏固提高

1.教師提出同屬于清唱劇《長恨歌》的第五樂章《六軍不發無奈何》,并簡單介紹《六軍不發無奈何》的故事背景。

2.學生分組討論兩首樂曲的不同情緒特點。

3.教師巡視指導,幫助引導學生。

4.請學生陳述觀點,并給予鼓勵評價。

5.教師與學生共同總結分析。

(五)小結作業

今天我們學習了樂曲《山在虛無縹緲間》,了解了清唱劇《長恨歌》的故事背景和創作手法。

請同學們課后收集一些國外的清唱劇選段,對比聆聽一下,并和同桌討論自己的心得體會。

四、板書設計

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(責任編輯:麥瀠丹)

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