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教育之本在于立德樹人,教師要如何開展德育工作

來源:教師招聘網  時間:2020-03-17 15:00:31

黨的十八大首次提出“把立德樹人作為教育的根本任務,培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。作為較新的時政要點,立德樹人是近兩年教師招聘結構化考試中出現頻次較高的題目。這類題目考查的是考生對相關教育類時政熱點的掌握,并考查其是否能聯系教育理論做出應答。

下面,中公教育研發團隊將詳細介紹立德樹人和教育理論如何聯系做答,以拓寬考生的答題視野,豐富考生的答題內容。

一、立德樹人

《禮記·大學》有曰:大學之道在在明明德。我國文化歷來重視公民的道德修養。黨的十八大指出“把立德樹人作為教育的根本任務,培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”2018年5月2日,習近平在與北京大學師生座談時提出:要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準,真正做到以文化人、以德育人,不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養,做到明大德、守公德、嚴私德。

二、德育的意義

1.德育是進行社會主義文明建設的重要條件,通過教育科學文化建設,可以開發人的智力,使人們掌握現代科學技術和文化知識,為形成良好的思想品德奠定基礎。

2.德育是培養社會主義新人的必要條件,加強對青少年的思想道德教育,對他們的整個人生具有定向和奠基的意義,是把他們培養成社會主義新人的必要條件。

3.德育是學校全面發展教育的基本組成部分,是實現教育目的的重要保證,它可以確保其他各育沿著正確方向發展,在素質教育中起著靈魂和核心作用。只有抓好德育,才能有效促進青少年一代全面健康地發展,才能保證實現教育目的。

三、常見德育方法

1.說服教育法

說服教育是德育工作的基本方法,教師可以通過擺事實、講道理,運用語言說服和事實說服,使學生提高認識、形成正確觀點。

2.榜樣示范法

教師可以選擇優秀的學習榜樣,激發學生對榜樣的敬慕之情,用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優異成就來影響學生的思想、情感和行為,引導學生用榜樣來調節行為、提高修養。

3.陶冶教育法

教師可以創設良好的情境,引導學生參與,利用環境和自身的教育因素,對學生進行潛移默化的熏陶和感染,使學生在耳濡目染中受到感化。

4.實踐鍛煉法

教師引導學生參加各種實際活動,在活動中鍛煉學生思想,增長才干,培養優良思想行為習慣。

5.品德修養法

教師可以引導學生自覺主動地進行學習、自我反省,實現學生思想轉化及行為控制。

6.品德評價法

教師可以通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制,促使學生品德健康形成和發展。

綜上所述,考生如果遇到教育時政類題目,要學會立足于時政要點,準確聯系教育學理論,豐富自己的答案,希望以上這篇文章能給各位考生一些啟發。

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(責任編輯:岳曉明)

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